夫妻离异。
他的女儿身患绝症，终日面对死亡的威胁……
这些苦难若让普通人遇到一个，就足够不幸的。然而，面对接踵而至的灾难，陕西省大荔县赵渡初中教师邓健，在不幸中死死地扼住了命运的咽喉。
他历经磨难，对教育事业却心志弥坚，在大荔库区群众中筑起了一座心碑。
从当教师的那天起，这个青年就深怀感恩之心
作为大荔县三门峡库区移民的后代，1970年，邓健出生在蒲城县蔡邓村。在他一岁多的时候，不幸降临了，患上了小儿麻痹，虽经多方治疗，还是落下了左腿残疾。在父母的背上，邓健走完了上小学的道路。
和正常孩子相比，邓健的求学之路充满艰辛，取得同样的成绩，他往往要比其他孩子付出更多。1996年参加高考，邓健的成绩比省控制线高出了10多分，但档案中身体状况一栏填写的“残疾”两个字，使他被许多大学拒之门外。
这年的10月底，其他同学已坐在了大学的讲堂，无助的邓健仍拖着病残之躯，在秋风中四处奔波。被这位残疾青年不屈不挠的毅力所感动，大荔县教育局根据有关规定，出具担保分配证明，邓健终于被渭南师范专科学校数学系录取。
收到录取通知书那天，邓健落泪了。他暗暗下定决心，一定要珍惜这来之不易的学习机会，学成归来回报家乡人民。在渭南城南的那座高等学府，多年之后人们依然记得，每当熄灯铃响起时，最后一个离开教室的那个一瘸一拐的坚强身影。
1999年7月，邓健以优异的成绩毕业了。他主动回到当时条件最艰苦的库区乡镇，在大荔县赵渡初中当了一名教师。是家乡人民无私的帮助，让一个没有任何背景的农村残疾娃上了大学，成了一名光荣的人民教师。走进学校的那天起，邓健就深怀感恩之心，他发誓要把自己的青春奉献给这里的孩子，奉献给库区这片热土，用自己所学的知识给这些移民孩子，给自己的兄弟姐妹们一个更加美好的未来。
报到那天，看到这个残疾的年轻人不用手压住腿就走不成路，时任赵渡乡教育专干的贾新安在心里打了个大大的问号。在赵渡这个地方做“孩子王”，既清贫又艰苦，作为一个残疾人，他行吗？
但是不到一个月，贾老师就觉得这个年轻人不简单：没有一丝年轻人身上常见的浮躁之气；整天吃住在学校，下午也不出去，趴在桌子上写教案。由于能吃苦，肯钻研，再难的习题在他手里总是三下五除二就解决了，硬是把学生们眼中显得有些枯燥的数学课，讲得如行云流水。
当年发教学奖，邓健的奖金是大部分教师的四五倍。邓健深知，得到这份在常人眼里普通的工作，对他来说付出了太多的艰辛。
他终于能像正常人一样自食其力，他完成了父母的期望。
“乡亲们把娃娃交给老师，就是把希望交给了老师”
“知识改变命运”，对中国农村孩子来说，这句话更有着非同寻常的意义。
大荔，作为三门峡返库移民重要安置地，20多年来，占全县总人口三分之一的移民群众在这片广袤的土地上春播秋种，辛勤劳作，学堂里的孩子和库区教育事业，承载着他们太多的期望。
近年来，随着高校不断扩招，顺利考入高中就像一只脚已踏入了大学的门槛，因此，中考竞争之激烈已丝毫不亚于高考。赵渡初中三年级共有两个班，60多名学生，就是60多个移民家庭的希望。在关键的“淬火”阶段，数学教师的“钢口”至关重要。
肩负着赵渡父老和全校师生的重托，2004年，邓健走上初三数学的教学岗位。
多年的教学经验让邓健感觉到，数学这门课，除正常课堂教学外，练习环节至关重要。为了尽可能使两班学生都能得到充分的辅导，邓健主动要求学校把两个班级原本每天同时上的两节自习岔开。但这样一来，他每天至少要上6节课，最多时达到了8节。尽管如此，他还怕学生没学好，每天除了作业，连学生的练习册也收上来认真批改。
提起邓老师对库区娃娃的情谊，赵渡的乡亲们看在眼里，感动在心里。
为了尽量不因自己行动不便而耽搁孩子们的时间，邓健不知摔了多少回跤，终于学会了骑自行车。从此，一辆自行车成了这位残疾的初中教师节省时间的工具。
在赵渡村，和邓健同住在一条巷子的梁淑玉大嫂说：“邓老师腿脚不方便，但只要学校有事，不管阴天下雨，他骑上车子就走，我们整天看着都心疼！”记得有一年秋季，天下连阴雨，她正在家里搂着孙子睡觉。突然门外“嗵”地一声，她以为院墙塌了。看到连人带车子摔倒在泥潭里的邓健正在雨中艰难地往起爬，梁大嫂急忙喊来家人。
得知是赶着去学校辅导晚自习，梁大嫂直埋怨：“咋不等雨小点再去？”邓健一边擦着身上的泥水，一边说：“不要紧，谁叫咱吃这碗饭呢？”说得梁大嫂心疼得直想掉眼泪。
乡亲们对他的情谊，邓健感动在心里，回报在学生身上。
初三年级两个教学班，一个在一楼，一个在二楼，邓健每天要上下楼10多趟，下课后，躺在床上摸着既酸又疼的病腿，常常是精疲力竭。但想到乡亲的渴望和学生的期盼，走进教室，邓健又是精神百倍。
邓健说：“乡亲们把娃儿交到老师手里，就是把希望交到了老师手里。教不好娃娃，咱对不起乡亲们的这份情谊。”
有了一批好老师，库区孩子和移民群众就会有更多的希望
由于地处黄河滩区，条件相对艰苦。长期以来，很多库区学校优秀教师相对短缺，教师队伍常常面临着青黄不接、后继乏人的尴尬，教学质量波动较大。2001年9月，因勤于钻研，成绩突出，邓健担任了数学教研组长。
邓健报到时，贾新安又有一个疑问，作为一名科班出身的大学生，邓健能安心在黄河滩里待下去吗？近10年时间，与邓健一起分配到库区的教师不是进了城，就是调到了条件相对优越的乡镇，但是邓健一直坚守在风大水咸的黄河滩！
邓健没有走，而且在赵渡中学带出了一大批优秀的数学教师！
邓健深知，一个人的力量是有限的，如果有一批好教师，库区孩子和移民群众就会有更多的希望。近年来，随着课改的不断深入，中学数学教材不断修订，邓健主动带领青年教师学习，有吃不准的地方，不厌其烦地和大家一起探讨。一到晚自习结束，请教的老师和学生把他狭小的卧室变成了赵渡中学热闹的数学“沙龙”。
教师陈红玲告诉记者，数学的证明题是初三数学的一个教学难点，自己刚带初三时，对这个环节的教学不是太熟悉，邓老师就耐心地将怎样分析，怎样推理，怎样应用定理，如何让学生迅速接受的教学技巧倾囊而出。
一般在同一所学校里，平行班之间都存在着竞争，但邓老师“让你感觉不到一点点保留”。
在邓健的帮扶下，一大批像陈红玲一样的年轻教师迅速成长为教学骨干。陈红玲感慨地说：“说句实在话，刚带毕业班，就能遇到邓健这样的师长，实在是自己的运气！”
“在如今的赵渡中学，全校的数学老师都是邓健的学生”。校长麻永胜说。
不幸没有消磨掉他对生活的热情和对学生的爱
由于身体残疾，加之职业的清贫，邓健的婚姻问题曾经很难解决。
好不容易成家之后，超负荷的工作使邓健无暇照顾家人，2000年9月，留下一个不到两岁的女儿，妻子离他而去。
更大的灾难接踵而至。2004年10月，邓健7岁的女儿双腿突然出满血斑、流鼻血不止，省人民医院确诊为血小板减少性紫癜。这是一种罕见而十分难治的血液病，被认为是血液病中的癌症。
邓健是不幸的，但赵渡中学的同事和学生们深深地感到：不幸并没有消磨掉邓健对生活的热情和对孩子的爱心，在不幸中邓健仍把心中深沉的爱播撒到每个学生身上。
毕业于宝鸡文理学院的李爱娜说自己永远不会忘记她的邓老师！
“2004年12月，当时我们正上初三，大家都知道邓老师女儿的病恐怕治不好了。孩子当时才7岁，却要静静地躺在床上等待死亡的降临，而不能像我们一样坐在教室里学习，但那天上午8点，邓老师还是准时出现在了教室门口。看着老师强忍着悲痛来给我们上课，那节课，同学们泪流满面。后来听说在一位老中医的治疗下，邓老师的女儿又奇迹般地活了过来。说心里话，我们都为邓老师高兴。”李爱娜深情地说。
大荔中学学生党康没有想到自己能这么顺利考上省级重点。当年在赵渡初中上初三的党康，英语顶呱呱，但数学偏科严重。面对很多像党康这样的孩子，邓健常挂在嘴边的一句话就是：“实际上每个孩子都想学好，也都能学好。关键是老师要有耐心，注意保护和培养他们的学习兴趣，始终让孩子对自己有信心。”
为了提高这些孩子的学习成绩，邓健拿出两个“法宝”：一个是根据全班学生不同学习情况，分类布置练习作业，悉心呵护学生宝贵的学习兴趣、逐渐培养出学习信心，提高他们的学习积极性；另一个是细心观察孩子个体差异，注意对成绩落后学生的细致引导，因材施教，采用不同的方法区别对待，一把钥匙开一把锁，做个耐心的“开锁人”。
年复一年，邓健用他无微不至的大爱和耐心，改变了无数像党康这样孩子的人生轨迹。
生活没有亏待邓健，他辛勤的汗水有了丰硕的回报。邓健连年获得全县教育系统先进个人称号，2006年还被评为大荔县十佳师德标兵。
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